Задачи:

    Образовательная:  Воспитать умение искать необходимую информацию в одном или нескольких источниках. Сравнивать данные разного вида источников: исторический источник, историографический источник.

    Развивающая:  продолжить работу по развитию умений и навыков учащихся с различными видами исторической информации: истории и историографии по вопросу.

    Воспитательная:  воспитание в учащихся активной гражданской позиции, самостоятельности в суждениях.

    Форма урока:  Обобщающий по разделу. Данная форма урока применительна к программе по истории Отечества и по обществознанию.

    План урока:

    I. Вступительное слово учителя.
    Обобщение выводов учебника и научной литературы по теме семинара. Ставится задача о проверке выводов учебника и научной литературы источником.

    II. Идеология самодержавия в трудах Прокоповича.
    Вопросы к анализу источникового материала :
    Мнение по вопросу в научной литературе /в форме индивидуального сообщения /.
    а. Какие формы правления анализирует Прокопович и какая по его мнению идеальна для России и наиболее правомерна?
    б. Какие аргументы использовал Прокопович для доказательства "божественного" происхождения самодержавной власти династии Романовых?
    в. Взаимоотношения власти и общества, проблема договора. Формулировка вывода. Заполнение таблицы.

    III. Западные мыслители о власти.
    Вопросы к анализу источника.
    а. Анализ форм правления в трудах мыслителей естественно-правовой школы.
    б. В чем принципиальное отличие между тиранией и государственной властью?
    в. Происхождение государственной власти. Роль "воли Бога" в этом процессе.
    Формулировка вывода. Заполнение таблицы.

    IV.Финал урока:
    Учащиеся делают вывод о том, можно ли считать идеи Прокоповича развитием школы естественного права. Делают вывод о том, насколько верно научная литература отвечает на вопрос о происхождении его взглядов на самодержавие.

    Описанне таблицы:
    Она состоит из 3-х колонок. Колонка № 1 - вопросы к источникам :
а. анализ форм правления в трудах мыслителей;
б. отношение к идее "божественности" власти;
в. происхождение государственной власти.
    Колонка № 2 - работы Прокоповича.
    Колонка № 3 - работы представителей школы естественного права. В конце таблицы место для выводов учащихся.

1  2  3